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周至一中王强国老师参与许景敏名师+研修共同体高陵区课堂教学同课异构交流活动感想

发布日期:2020-06-02     作者: 许景敏     浏览数:1859    分享到:

我眼中的学科素养导引下课堂教学

—参与许景敏名师+研修共同体高陵区课堂教学同课异构交流活动感想

                        周至一中——王强国        

        在西安市高陵区教学研究室安排下,由高陵一中协办下,2020年6月1日物理学科“同课异构”教研活动顺利完成,本次活动高三二位教师同授专题“图象法描述物体运动”,他们分别是高陵一中田晓燕老师,周至一中王强国老师。虽然所授同一节课,但风格各异,各具特色。本次活动在良好的氛围中,达到了优势互补,互相切磋的目的,有力促进了教师的专业水平的提升。

        一、亮点分析:

        “同课异构”听评课活动本身的属性决定了授课教师风采形式的多样化。每位教师在备课时,都秉着“立足教材,优化教材,超越教材”的理念,广泛搜集资料,深入研讨教材,整合资源,对教材的把握和教学方法的设计同中求异,异中求同。让人感受到了不同的授课风格,在鉴赏中寻找差异,在比较中学习特性。

田晓燕老师的课堂设计很精心,从导入到讲授到训练,环环相扣,浑然天成,注重了方法归纳和学生习惯的养成。时间把控相当精准,语言简洁明了,是一节干练的课;教学语言简练、亲切,注重新旧知识的内在联系以及课堂组织结构,对知识把握、教材理解上看,都很到位,教师教态自然,思路清晰,表述清楚,语言规范,整节课设计自然流畅,板书规范、课堂反馈良好。

        王强国老师幽默风趣的教学语言,良好的课堂调控能力,特有的教学风格充分调动了学生的学习热情,他亲和的人格魅力感染着每一位同学,使学生在愉悦的气氛中学习,体现了新型师生关系,同时体现了自主学习、合作学习的新理念,真正做到了以学生为主体;培养了学生动手能力,整节课能使用严谨科学的教学方法,体现了老教师沉着稳重的风范;教学目标明确,引语自然顺畅,反应敏捷,体现了新课标要求。

        二、教学是一门遗憾的艺术,在本次活动中值得我们反思的地方:

        1、时间的分配上,如何更合理、更科学?对很多方面预想不足,导致在时间分配上不够合理,时间掌控上有些偏差,教学环节有些拖拉,出现前松后紧的现象;

        2、板书的设计上如何起到强化提示的作用?教师在板书设计上以及该出现的时机还需精心设计,要体现板书的真正作用,不可随意性过大;

        3、教学语言如何煅炼的更精练、更简洁、更生动?教师在授课过程中的情绪对学生影响很大,教师的语言表达能力对学生有很大影响,教师要注重平时积累,使语言更规范、更严谨,同时要训练学生的语言表达能力及逻辑分析能力,不能让学生只说教师的后半截话,过分的导其实是限制了学生的思维;

        4、教师对课堂上临时生成的问题,缺乏教学机智。教师对新环境、新学生,要充分预设,充分备教材的同时更要充分备学生,对于临时生成的问题要有能力给予解决。

参与活动,不仅是课堂的交流与学习,专业发展在交流与研讨中不断得到升华。在活动中汲取营养,在交流中碰撞出教学艺术的火花。我深深热恋着令我醉心的讲台,庆幸有机缘能加入这样的研修共同体,研修永远在脚下,我会孜孜以求!

2020年6月2日    


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